阿斯塔纳举办国际象棋教育国际会议

阿斯塔纳——第二届国际象棋教育国际会议于 8 月 21 日在阿斯塔纳开幕。超过 200 名与会者参加了此次会议，其中包括全球国际象棋专家和来自哈萨克斯坦的教育工作者，会议重点讨论了将国际象棋融入教育体系，特别是在数字时代和人工智能 (AI) 日益增长的影响力。

阿斯塔纳国际象棋教育会议。照片来源：哈萨克斯坦国际象棋联合会。

国际象棋已在这些国家的教育课程中得到有效实施，来自这些国家的演讲者分享了他们的见解和最佳实践，强调了国际象棋在培养批判性思维、决策和战略分析等 21 世纪技能方面的重要性。

全球视角和地方举措

国际象棋联合会国际象棋教育委员会主席杰瑞·纳什表示：“哈萨克斯坦是认识到国际象棋作为教育工具的价值的独特国家之一，并在全国范围内开展了一项精彩的项目。这次会议旨在分享哈萨克斯坦和世界其他地区正在发生的事情。”

国际棋联国际象棋教育委员会主席杰瑞·纳什 (Jerry Nash) 和西班牙加泰罗尼亚国际象棋学校项目协调员玛塔·阿米戈·维拉尔塔 (Marta Amigo Vilalta) 在阿斯塔纳小组讨论会上。照片来源：阿斯塔纳时报/纳吉玛·阿布奥娃 (Nagima Abuova)。

“我相信这次会议将为进一步的工作带来宝贵的信息和灵感。今年 5 月，我们访问了西班牙，研究将国际象棋引入教育体系的经验。我们计划从今年 9 月开始扩大我们的项目，”KazChess 第一副总裁 Darmen Sadvakasov 说道。

2021 年，国际象棋联合会在其报告中将加泰罗尼亚项目列为教育国际象棋最佳实践的基准项目。加泰罗尼亚西班牙国际象棋学校项目协调员玛塔·阿米戈·维拉尔塔 (Marta Amigo Vilalta) 表示，国际象棋可以提高学生的认知能力，是对传统课堂学习的补充。

“孩子们可以通过下棋等活动学习许多宝贵的技能。在下棋时，他们不仅享受其中的乐趣，而且还培养了未来所必需的关键能力。国际象棋是一种强大的教育工具，因为它教会孩子们如何做出决定、考虑不同的选择并进行战略思考，”阿米戈·维拉尔塔说。

从左到右依次为杰瑞·纳什 (Jerry Nash)、玛塔·阿米戈·维拉尔塔 (Marta Amigo Vilalta) 和达曼·萨德瓦卡索夫 (Darmen Sadvakasov)。照片来源：阿斯塔纳时报/纳吉玛·阿布奥娃 (Nagima Abuova)。

阿米戈·维拉尔塔还分享了加泰罗尼亚自2012年以来将国际象棋作为选修课的经验。她指出，由于教师非常熟悉他们的学生，因此让已经在学校任教的教师来领导国际象棋课程至关重要，因为它可以将国际象棋与课堂上的整体学习无缝衔接。

当被问及教育和国际象棋融合方面的挑战时，纳什指出，学生可能需要更多的技能才能在课堂上取得成功，教师需要成为国际象棋专家才能有效运用国际象棋的误解，以及教师的流动率。

“国际象棋教育不是为了培养大师或开展课外活动。它是为了培养批判性思维者。对于教师来说，即使是最基本的国际象棋知识也能极大地帮助学生。在许多国家，学校国际象棋离灭绝只有一步之遥。培训更多的教师可以防止这种情况发生，”纳什说。

哈萨克斯坦的国际象棋教育计划

萨德瓦卡索夫介绍了联合会在将国际象棋融入学校方面取得的成就以及哈萨克斯坦在制定和通过2023-2027年国际象棋综合发展规划方面的经验。

8 月 21 日开幕的第二届国际象棋教育国际会议上，哈萨克斯坦国际象棋协会第一副主席达缅·萨德瓦卡索夫 (Darmen Sadvakasov) 讨论了哈萨克斯坦的国际象棋教育计划。图片来源：阿斯塔纳时报/纳吉玛·阿布奥娃 (Nagima Abuova)。

“通过与教育部和地方行政机构的合作，我们得以在哈萨克斯坦七个地区的 42 所学校开展试点项目，将国际象棋作为选修课。去年，这项举措惠及了大约 1,000 名一年级学生，”萨德瓦卡索夫说。

KazChess 为 1-4 年级学生制定了国际象棋基础课程，将于 2024-2025 学年实施。与地区教育部门合作，已编制了一份包含 767 所学校的名单，确认这些学校已准备好将国际象棋作为选修课程。

图片来源：《阿斯塔纳时报》/Nagima Abuova。

萨德瓦卡索夫说：“我们的目标是覆盖全国约 20％ 的学校，即约 1,400-1,500 所教育机构。”

联合会还为教师准备了高级培训课程。经批准后，各地教师将接受线上线下培训。